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// Heloisa Neves
Fab Labs, Makerspaces… Esses diferentes espaços e suas estratégias para crianças e adultos estão sendo bastante discutidos no ambiente educacional. Mas, de onde vieram e qual a sua conexão com o aprender?
Esses ambientes vem do Movimento Maker ou “Faça Você Mesmo” e estão espalhados por universidades, indústrias e escolas do mundo, além de diversas garagens de hobbystas. São espaços de experimentação que permitem a alguém fabricar objetos e protótipos de forma rápida, barata e experimental, apoiada por metodologias que vão ao encontro do fazer primeiro (ainda que intuitivamente) e refletir/teorizar depois.
Na tentativa de descrever um lugar assim, imagine um “Starbucks” e seus sofás de descanso e mesas coletivas. Adicione máquinas do tipo impressoras 3ds, cortadoras a laser, fresadoras e muito material de eletrônica. E, dentro deste espaço, pessoas que gostam de fazer coisas, descobrir por elas mesmas e, consequentemente, aprender de uma maneira mais criativa e autônoma. Isso é um espaço maker e o que estão produzindo dentro dele é guiado pelo que chamamos de “Atitude Maker”.
A Atitude Maker segue a própria filosofia do “Faça Você Mesmo” e tem como essência a criatividade, curiosidade e a inovação. E é aí que o Movimento Maker tem tanta importância para a educação. O “aprender” nunca deveria ter se dissociado do prazer e do brincar. Isso acontece quando a educação passa a dar mais ênfase ao aluno passivo que recebe as informações necessárias do professor de uma maneira séria e rigorosa, muito diferente do que é natural à criança, que é o aprender pela curiosidade e pela diversão. Dentro de um Espaço Maker acredita-se que se você pode imaginar, é capaz de produzir alguma coisa para interagir com o mundo ao seu redor e, consequentemente, aprender.
Fab Lab Sevilla durante uma de suas sessões Fab Lab Kids / Foto: Camila Maggi / 2012
Mas, o que a criança aprende exatamente: Português, História, Matemática? Difícil dizer, pois no Movimento Maker não se trabalha colocando as áreas de conhecimento dentro de caixas, ele é mais interdisciplinar, envolvendo várias áreas ao mesmo tempo e adicionando outras como criatividade, empreendedorismo e inovação. Habilidades fundamentais para a realidade do século XXI.
Se você leu este texto até aqui e gostou, deve estar se perguntando: como trazer este movimento para dentro de sua escola ou instituição educacional? Aqui vão algumas dicas de Dale Dougherty, editor da revista Make Magazine e popularizador do termo Makerspace:
- Crie um projeto que motive os estudantes a acreditar que eles podem fazer qualquer coisa;
- Projete um Espaço Maker (que pode começar com ferramentas de eletrônica e kits educacionais muito simples e que com o tempo pode ir adquirindo máquinas);
- Crie plataformas sociais (online e/ou offline) para colaboração entre alunos, professores e a comunidade;
- Crie um espaço comunitário para a exposição dos trabalhos “mão na massa” realizados, incentivando mais alunos e professores a participar;
- Desenvolva contextos educacionais que relacionem a prática do fazer a conceitos formais e teorias para apoiar a descoberta e a exploração, para introduzir novas ferramentas e, ao mesmo tempo, novos olhares para o processos do aprender;
- Desenvolva em todos os participantes desse processo, de modo integral, a capacidade, criatividade e confiança para se tornarem agentes de mudança em suas vidas e em suas comunidades.
Fab Lab Sevilla durante uma de suas sessões Fab Lab Kids / Foto: Camila Maggi / 2012
Gosto muito de uma frase dos autores Margaret Honey and David Kanter do livro “Design, Make, Play: Growing the Next Generation of STEM Innovators”, a qual reproduzo a seguir:
Criar um ambiente para que a Atitude Maker surja não depende de um projeto caro ou de uma estrutura perfeita, depende somente de pessoas que assumam esta posição e comecem a espalhar a ideia. A partir daí os projetos e espaços vão acontecendo como consequência. Não existe um curso ou certificado de “maker”, ele é algo que conquistamos através da tentativa e erro e de uma atitude que está baseada na vontade de aprender, de construir coisas relevantes para nossas vidas e de nossas comunidades. Imagina que lindo se a escola for a propulsora desta nova atitude!
Estou apaixonada por tudo isso… Me emociono ao ver uma professora tão querida nesse artigo. Consigo entender minhas inquietudes…
Olá, cara leitora!
Obrigada pelo comentário. Continue nos acompanhando
Abraços
É maravilhoso ver como tem profissionais que buscam resultados positivos e acreditam na educação.
Olá, cara leitora!
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Abraços
Concordo muito interessante essas iniciativas .
Olá, Terezinha
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Abraços!
sem dúvida , a mudança acontece, partindo de nós mesmos, vamos semeando nossas ideias, até colhermos muitos frutos.
Cara leitora,
Obrigada pelo comentário. Sua opinião é importante para nós! Continue nos acompanhando!
Abraços
as mudanças so acontecem quando permitimos que aconteçam
Olá, caro leitor!
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Abraços
Muito bom ver todos buscando por mudanças e melhoras para o aprendizado.
Olá, cara leitora!
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Abraços
Escola do século 18 e alunos do século 21, precisamos de ações que mudem esse paradigma. A mudança é possível!
Olá, cara leitora!
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Abraços
Estou encantada com a proposta
Olá, cara leitora!
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Muito interessante a proposta, particularmente gosto desse tipo de desafio e envolvem mais os alunos em uma aprendizagem de resultado.
Olá, Suzana
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Abraços!
o espaço Maker é inovador e desafiador, gratidão por socializar idéias que deram certo.
Olá, Clemilda
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É encantador ver os alunos aprender desta forma!
Olá, Adriana
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Abraços!
A mudança se faz necessário nas escolas. Mas com conhecimento e compromisso para desenvolver um projeto com tanta liberdade. Devemos ter clareza dos nossos objetivos pois estamos conduzindo um grupo de pessoas para atuar e sobreviver em um mundo de competições.
Olá, Aparecida
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Abraços!
É muito interessante essa proposta, principalmente porque os alunos irão aprender praticando, testando seus conhecimentos e construindo novos saberes de uma forma interdisciplinar.
Olá, Maria
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Abraços!
Encantada com tudo Isso! Motivação e encorajamento para sair do comodismo. Afinal, “Se nada muda, nada muda.”
Olá, Cleonice
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Abraços!
As mudanças são sempre bem vindas, não se pode estagnar no tempo, o ensino/aprendizado é mutante e isso nos possibilita a abertura de novas ferramentas e fonte de inspiração. Obrigado Telefônica Vivo.
Olá, João
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Abraços!
E excelente este projeto pois da maior visibilidade nas questões ensino-aprendizagem,melhorando a vida do aluno em sala de aula,porque eles não aguenta mais este ensino retrogado.
Olá, Maria
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Abraços!